广西玉林农业学校2023年质量报告

广西玉林农业学校是广西壮族自治区农业农村厅直属的公办中等职业技术学校，成立于1956年，至今已有67年的办学历史。学校占地面积359921平方米，教职工575人，在校生10085人，是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、国家级乡村振兴人才培养优质校、全国中小学中华优秀传统文化传承学校、自治区五星级中等职业学校、广西优质中职学校和专业A类立项建设单位、广西中等职业教育示范特色学校、自治区职业教育先进单位、广西首批职业教育攻坚示范性中等职业学校、自治区文明单位、自治区文明校园、自治区依法治校示范校、自治区信息化标杆学校、自治区清廉学校示范校、自治区级卫生优秀学校、广西森林校园、玉林市“十佳”园林式单位、玉林市民族团结进步示范学校、广西新型职业农民培育综合类基地、广西贫困村劳动力转移就业培训基地、广西水库移民培训基地、玉林市扶贫创业致富带头人培训基地、自治区农业农村厅系统“脱贫攻坚先进集体”。

一、基本情况

（一）办学定位

学校秉承“育人为本、上善乐业”的办学理念，励行“德厚、志远、勤勉、谦恭”的校训，坚持以服务地方经济建设和社会发展为宗旨，以市场人才需求及学生个人需求为导向，坚持就业升学并重，努力把学校建设成为有特色、有影响力、广西一流的创新型职业学校。

（二）发展规模

学校坚持“以农为本，多元建设，共同发展”的专业建设思路，开设有农林牧渔类、装备制造类、电子与信息类、交通运输类、新闻传播类、财经商贸类、旅游类、教育与体育类共八大类25个专业，其中，自治区示范专业5个，国家改革发展示范学校重点建设专业5个，自治区中等职业学校特色示范专业及实训基地5个，自治区品牌专业建设2个、自治区优质专业3个。2015年，学校挂牌成立全国第一所职业农民学院—广西玉林职业农民学院。目前，全日制中职在校生10000多人，年社会培训达近万人次。

     （三）条件改善

学校后勤实施规范化管理，建立健全各项后勤管理制度，实行岗位工作责任制，保障校园各项后勤服务达标合规。一是持续强化校园卫生清洁管理工作。对校园、教室、宿舍、实训室、食堂等公共场所实行清洁责任区与学生实践周相结合机制，突出预防管理，确保校园公共场所干净整洁、安全卫生。通过加大投入，建设校园文化亭，翻新学生宿舍楼，修复及拓宽校园道路，扩容改造校园供电项目，优化重整各类实训室，建设垃圾棚等设备设施，确保学校整体育人环境进一步提升。二是强化食品卫生安全管理。学校食堂做到证照齐全、“明厨亮灶+互联网”监管要求，所有从业人员持证上岗，每年体检一次，坚持执行食物留样制度、消毒制度，推行餐饮节约制度，落实食堂陪餐制度、生活垃圾分类处理规定，定期听取师生意见，进行满意度测评。三是完善信息化平台。学校以自治区信息化标杆学校建设为契机，推进智慧校园建设，完成学校大门电车道闸人脸识别设备安装，开展全体教师信息化水平提升专项培训2次，完成并通过学校中心机房安全二级等保评测V2.0工作，提升了我校校园网的安全防护能力。

修复及拓宽校园道路

实施“明厨亮灶”监管

完善学校智慧校园信息化平台

二、人才培养

（一）党建引领

学校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚决学习贯彻党的二十大、二十届一中全会、二中全会精神、全国两会精神，围绕学校“十四五”发展规划目标，落实立德树人的根本任务。2023年，学校党委深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，打造 “1+2+5+N”工作机制，以党建“五基三化”提升年为导向，建设“四强”党支部。本年度党委理论学习中心组开展学习10次，各党支部组织开展主题党日活动72次，党员上微党课145人次，集中研讨30余次，召开年度党支部书记现场述职评议会1次，切实抓牢抓实党建工作，以高质量党建引领学校事业高质量发展。

学校理论学习中心组开展专题学习研讨会

（二）立德树人

学校全面落实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，坚持把立德树人作为根本任务，围绕学生“德智体美劳”全面发展，根据《广西玉林农业学校德育工作实施方案》和“具有良好素质的公民”的标准，构建“三全六维”育人模式。大力推动“课程思政”与“思政课程”协同育人，从“思想建设、制度建设、体系建设、德育建设、活动建设、文化建设”六个维度全面落实立德树人的根本任务。

2023年，学生科组织全校班主任开展了校级“学习二十大 铸魂育新人”班主任能力大赛，选拔校赛一等奖团队（陈叶燕、邱少清、滕传姮）代表我校参加自治区班主任能力大赛，荣获自治区级二等奖；委派72名班主任到广西科技大学参加为期5天的“班主任综合能力”专题培训；推进5个校级工作室的建设，其中陈叶燕老师主持的《五美五育班主任工作室》和郑莉莉老师主持的《“沁心育人”班主任工作室》荣获自治区名班主任工作室培育建设项目。

学校开展班主任综合能力提升培训

教师获得自治区班主任能力大赛二等奖

学校大力加强团的思想建设和组织建设，注重青年学生的教育管理，一是做好思想建设、组织建设、作风建设等，保持先进性，提高凝聚力和战斗力。以丰富多彩的活动为载体，举办各类主题教育系列活动、传统节日系列活动及其他类型活动等，充分展示青年学生的才艺和特长，提高学生的思想觉悟和综合素质。以智慧建团系统为平台，以基层建设“强基工程”重点任务指标为抓手，线上开展8次大型团员和青年主题教育；二是壮大共青团队伍，协助党团结教育青年一代，及时吸收政治思想好、学习努力刻苦、积极上进的青年学生加入团组织，增强团组织的战斗力和凝聚力。2023年共计发展了725名新团员；三是创新团组织活动方式，各项教育富有成效。通过开展志愿服务活动以及劳动教育，培养青年学生的社会责任感和奉献精神。

在学校师生共同努力下，学校团委获评2022年度“广西区五四红旗团委”称号，专业科团总支获2022年度“玉林市学校系统五四红旗团总支”1个、优秀团员1名、优秀团干1名，积极组织学生参加全区中等职业学校“文明风采”比赛，获得“优秀组织奖”。

学生入团仪式

学校团委获得“广西区五四红旗团委”称号

学生文艺展示活动

学生劳动教育活动

（三）在校体验

学校以全心全意为学生服务为出发点，全方位提升学生在校体验。一是加强学生心理健康教育工作。学校投入约60万元新建140平方米的心理健康辅导中心1个，中心拥有预约接待室、情绪放松室、沙盘游戏室、情绪宣泄室、个体咨询室等功能室，具备为师生提供心理咨询辅导、心理危机干预、心理健康主题教育、心理健康普查、心理素质团辅活动、心理健康知识培训等功能。中心配备1名专职和6名兼职的心理辅导老师，并在每个专业科设立1名兼职心理健康干事，完善了学校—专业科—班级—宿舍（个人）四级预警机制。上半年，学校出台制订《广西玉林农业学校个人极端事件风险隐患排查实施方案》，对有心理危机等安全隐患的十一类学生开展摸排登记工作，制作一生一策管理台账，对排查出来的对象进行登记，分级分类开展教育与管理工作，防患于未然。二是强化学生安全教育管理工作。定期召开学生安全与心理健康教育工作专题会议，抓实抓严学生安全教育。坚持每周星期天晚上和星期四下午的主题班会制度，利用班会贯彻安全教育理念，做到周周讲安全、日日讲安全。三是做实做牢学生资助工作。学生科全年资助学生奖免补资金达2980万，在全区学生资助检查工作中，自治区检查组对我校资助工作评价为：学生资助政策落实到位，工作制度机制健全完善，资助工作运转高效，成效明显。在全区2023年“青春筑梦新时代 资助伴我向未来”资助征文比赛中，学校荣获二等奖1项，三等奖1项。

新建成的心理健康辅导中心

（四）就业质量

我校2023年毕业生人数为2653人，就业学生人数为2608人。其中，直接就业人数2037人，升入高一等级学校571人，就业率为98.3%，对口就业率为85.4%。各专业大类就业情况中，农林牧渔大类直接就业情况最好，就业率达99.21%；其次是旅游大类，就业率为98.69%；各专业的对口就业率均超过83%以上。

毕业生在工作岗位上工作

（五）创新创业

学校高度重视毕业学生的创新创业工作，实行学校、招就办、专业科三级联动，结合学校及专业实际情况，多措并举高效开展学生创新创业工作。一是主动对接劳动保障部门、行业、企业及成功创业毕业生，开展常态化就业创业教育7次，不断激发学生的就业创业火花。二是建设“玉见花农创新创业中心”、“元信工作室”等校内学生创新创业平台，开设创新创业专项培训班，让学生在平台上学习创业相关知识及掌握创业必备技能，提升学生创业信心和技能，赋能乡村振兴的产业发展。三是通过定期开展职业教育活动周、演讲比赛、劳动周实践、开办课外兴趣班等日常活动，丰富学生创新创业的活动载体，为学生提供锻炼才干及施展才能的舞台，为今后的创新创业打下坚实的基础。

学生在元信工作室开展创新创业活动

（六）技能大赛

学校高度重视全国、全区职业院校技能大赛，以职业技能大赛引领，以赛赋能、以赛促教、以赛促学、以赛育人，形成“多位一体、常态推进”的技能大赛育人模式。2023年，学校组织84队选手共133名学生参加全国、全区职业技能大赛，获奖选手76队，获奖率88.1%，其中《数字艺术设计》《植物病虫害防治》两个赛项获全国职业院校技能大赛三等奖；在全区职业技能大赛中，学校荣获一等奖19个、二等奖29个、三等奖26个，获奖总数为74个，获奖总数在全区中职学校中排第一，技能大赛一等奖获奖数量创历史佳绩。学校承办《车加工技术》《智能财税职业技能》2个区级职业院校技能大赛赛项，共有来自全区中职院校77个参赛队的近186名选手参赛，学校办赛水平不断提升，获得上级、行业企业、兄弟院校和广大师生的充分肯定。

 2023年学生参加全国、全区职业院校技能大赛获奖情况统计表

学生参加全国职业院校技能大赛《数字艺术设计》赛项荣获三等奖

学生参加全国职业院校技能大赛《植物病虫害防治》赛项荣获三等奖

三、服务贡献

（一）服务国家战略

学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党的政治建设为统领，深入贯彻落实乡村振兴战略、科教兴国战略、制造兴国战略、质量强国战略等相关指示精神，学校紧紧围绕国家、自治区、玉林市区域经济社会产业转型升级要求，坚定“大农业”发展格局，坚持质量办学，落实科教兴农，实施创新驱动，聚焦农业职业教育高质量内涵发展，促进产教融合、校企双元育人模式，开展创新创业培训，推动创业带动就业，开展职业培训、科技特派员下乡技术支持活动，服务“三农”，助力乡村振兴事业蓬勃发展。

学校科技特派员在提供技术支持

（二）服务行业企业

学校充分发挥职业教育服务行业企业的能力，紧密联系各行业的发展现状和企业单位的用人标准和岗位要求，多途径培养人才，不断提升学生专业技术能力，为当地企业培训和输送了大批技能型人才，成为各类人才培养、培训基地。2023年，交通运输科、机械加工科共输送650名学生到上汽通用五菱汽车股份有限公司、东莞市腾信精密仪器有限公司等区内外制造企业进行实习锻炼；农类专业85名学生积极参与到广西中农富玉国际农业科技有限公司等15家农业企业实习就业，服务现代智慧农业发展，助力乡村振兴；幼儿保育专业229名学生深入玉林、贵港100多间幼儿园、托育机构开展实习就业，为农村教育保育事业增添活力；财经商贸类专业672名学生陆续到区内外酒店、旅游景区、物流公司实习就业。学生在岗位实习锻炼，职业能力得以提升，就业能力进一步加强，用人单位满意度进一步提升。学校教师利用寒暑假到企业参加专业实践锻炼，通过技术服务与专业支持，为地方行业企业发展贡献职教力量。

学生在托育机构进行岗位实习

学生在上汽通用五菱汽车股份有限公司进行岗位实习

（三）服务地方发展

学校主动发挥职教培训职能，助力地方发展，全年累计为地方开展各类技能培训和鉴定认证超万人次。一是积极开展社会培训。学校继续教育培训中心与自治区生态移民发展中心、地方农业农村局以及市、县两级移民管理部门、人社局等部门联系对接，开展了高素质农民教育培训项目培训，水库移民劳动力培训，基层农技推广人员培训3个项目，共培训学员2691人。其中，高素质农民教育培训项目培训1435人，水库移民劳动力培训学员1187人，基层农技推广人员培训学员69人。二是做好科技助农技术服务。学校派出14名科技特派员下乡开展果蔬种植、农产品加工、畜禽养殖和电商营销等技术推广，累计受益群众约4500多人。三是持续提升学生专业技术水平，学校职业技能鉴定中心开设了14个“1+X”证书认证工种，完善了初级和中级职业资格技能等级鉴定流程，全年完成“1+X”证书认证与职业资格鉴定合计3151人次。

高素质农民培育教学现场

四、国际交流

2023年9月，学校参加了以“共建产教集聚融合平台 共享职业教育发展成果”为主题的2023年中国——东盟职业教育联展暨论坛和东盟职业教育联展。在“技术技能助力乡村振兴”展区里，我校充分展示专业教学改革研究成果，分别展出自主培育的蝴蝶兰盆栽、无菌培养瓶、小巧精美的微观生态瓶、永生花艺术品、园艺盆景以及非物质文化遗产—芒编工艺品等多种作品，吸引众多领导和嘉宾，并得到肯定与好评。

学校参加东盟职业教育联展

五、文化传承

（一）文化传承与创新

为深入学习贯彻党的二十大精神，弘扬和传承中华优秀传统文化，铸牢中华民族共同体意识，营造民族团结进步的良好氛围，新成立钱鞭舞协会、醒狮协会，学校组织开展“潮聚三月三·和谐在八桂”等民族团结进步系列活动，活动在学习强国平台报道。通过舞蹈比赛、桂南采茶戏—钱鞭舞比赛、茶艺比赛、打油茶、投绣球比赛、艺术作品展等活动。将传承民俗文化与展现学生的专业实践能力有机结合；不仅为学生提供了专业实践机会，也提升了民族文化自信心和自豪感，让更多学生加入到传承民俗文化的队伍中来，让民族传统文化的魅力在校园绽放，增强了民族认同感和自豪感。

民族团结进步系列活动

钱鞭舞比赛

（二）助力文化产业发展

我校以“桂南采茶戏”非遗工作室为主体，将独具一格的采茶戏传统文化融入学校教学活动中，让学生产生情感和价值观的共鸣，让传统文化既坚守文化内涵、又彰显自身特色。2023年4月28日，我校推送节目——《采茶姑娘》参加了玉林市“壮族三月三，八桂嘉年华”群众文艺晚会，有效推进了桂南采茶戏传统文化的现代化创新，成为玉林文化产业创新发展和人类命运共同体建设的重要推动力量。

学校节目参加玉林市“壮族三月三，八桂嘉年华”群众文艺晚会

六、产教融合

（一）专业建设

学校坚持“以农为本，多元建设，共同发展”的专业建设思路，始终坚持为地方区域经济发展服务的办学方向，强化品牌专业建设，提升品牌专业群建设成效。2023年，自治区教育厅、自治区人力资源社会保障厅、自治区财政厅联合发文公布广西优质中职学校和专业建设计划项目名单，广西17所学校、51个专业获评广西优质中职学校和专业A类立项建设单位，我校是玉林市唯一一所中职学校获评广西优质中职学校和专业A类立项建设单位，其中园艺技术、数控技术应用、电子电器应用与维修3个专业入选专业A类建设计划。自治区教育厅公布了2019年度广西中等职业学校品牌专业建设项目验收结论，我校果蔬花卉生产技术品牌专业群获“优秀”等级，数控技术应用品牌专业群获“良好”等级；顺利开展自治区首批现代学徒制试点项目畜牧兽医专业验收工作；制定《广西玉林农业学校关于开展校级品牌专业群、校级特色专业建设项目验收工作方案》，组织3个校级品牌专业群和2个校级特色专业根据验收工作方案要求，组织开展校内验收工作。学校投入办学条件达标经费用于幼儿保育专业调研、课程资源库、活页式教材、论文、专著、图书等；对动漫、移动应用技术专业的教室进行改造建成5间数字化教室，并在2023年秋季学期开始使用；充实新能源汽车等专业教学设备建设新能源汽车充电站。根据学校专业发展定位，对接本地区经济社会的发展现状，顺应市场人才的需求，今年1月，教务科会同机械加工科组织申报工业机器人技术应用专业，拓展学校专业布局，学校专业总数达25个。

我校召开专业群组群逻辑与优质专业人才培养方案项目启动会

升级改造完成的新能源汽车整车实训室

（二）课程建设

学校全面贯彻党的教育方针，多措并举提升课程建设质量。一是狠抓思政课程和课程思政。落实立德树人根本任务，深入推进我校课程思政建设，开足开齐思政课程，强化课程建设管理，在教学目标中加入“课程思政”目标。2023年10月，学校开展思政专题校本培训，提升全体教师课程思政能力。各专业科积极开展课程思政主题研讨、集体备课、公开课示范、优秀案例分享等活动强化教师育人意识，提升育人能力。二是以推进线上精品课建设为抓手，建设校级在线精品课程。学校加快筹措开展《色彩基础-实用水彩技法》、《蔬菜生产技术》2门区级精品课程建设，依托超星移动学习平台建设《机械制图与数字化表达》、《会计基础》、《网店运营推广》等12门校级在线精品课程。三是加强课程教材建设和管理。推进自治区“十四五”规划教材《婴幼儿游戏与学习活动保育》、《数控铣加工技术》、《电子产品综合设计与制作》的教材编写及出版工作。加快专业课程教材改革，以校企共建新型活页式校本教材建设为契机，创新课程教学。学校立项建设《基础会计模拟实训》等10本新型活页式、工作页式校本教材，并组织启用《市场营销知识》等30本已建成的校本活页式教材。四是对标职教高考开展课程改革。教务科联合公共基础科制定《广西玉林农业学校关于推进课程改革的实施方案》，召开课程改革研讨会会，针对职教高考改革背景下探讨课程内容的调整方向，优化专业理论课与实操课课时分配，进一步完善纵向贯通、横向融通的职业教育体系。

学校召开推进文化课改革研讨会

（三）教学改革

学校积极推进教学方法改革。一是推进课堂教学模式改革，选取《数控铣一体化》《数控车一体化》《电气安装与维修》《PLC应用技术》《感觉统合》《奥尔夫音乐》等6门课程进行“理•虚•实”一体化教学模式改革试点，以虚拟教学为桥梁，把虚拟仿真技术融入教学全过程，实现“理论教学、虚拟教学、实践教学”三位一体。二是继续推进线上线下混合式教学试点，革新传统职业教育线下课堂的教学方式，推动线上线下教学内容的深度融合，提升学生学习的积极性和主动性。三是推进活页式校本教材建设，深化教学改革。对已经通过验收的校本教材进行印刷，在学校范围内推进校本教材的推广与应用，引导学生做中学、学中做，并全面推开基于新型活页式教材应用的理实一体教学模式的探索。

早教中心幸福绘本馆示范课听课现场

《PLC应用技术》“理•虚•实”一体化教学现场

《英语》线上线下混合式教学示范课现场

（四）师资队伍

学校共有专任教师437人，其中正高级职称7人，副高级职称70人，具有研究生学历或硕士学位50人，“双师型”教师221人，“双师型”教师占比50.57%。

2023年，学校组织教师参加国家级培训79人次，省级845人次，市厅级20人次，校级1652人次。组织114名教师开展公开课，以教科研为基础，构建教师成长平台。学校教科研氛围浓厚，成绩显著，实现四个重大突破，一是国家教学成果奖实现零突破。学校首次获得国家级教学成果二等奖。二是国家级课题实现零突破，学校首次获得国家级教育部重点课题1项，是2023年广西中职学校唯一一个国家级重点课题立项；三是教学能力大赛实现国赛新突破，首次获得全国职业院校技能大赛教学能力比赛二等奖1项。四是课题项目立项实现新突破，共立项课题44项，其中教育部重点课题1项（全区中职学校唯一一个国家级重点课题）、区级教改课题5项、区级规划课题6项，东盟课题1项，农业厅科技项目课题8项、市级教改课题8项、校级课题15项；课题结题38项，其中区级教改5项，区级规划课题5项，东盟课题1项，区级农业厅课题8项，校本课题19项；参加广西职业院校教学能力大赛，获得一等奖1项，二等奖5项，三等奖4个；公开出版教材10本，专著5本，发表论文83篇，实用新型专利13项，教师教科研能力显著提高。

教师参加常熟理工学院举办骨干教师教学能力提升研修班培训

教师参与全国职业院校技能大赛教学能力比赛获国赛二等奖

（五）协同育人

学校积极推进产教融合，强化校企协同育人机制。深入对接企业，通过落实校企协同的双主体育人思路，有效提升我校育人质量。发挥学校作为玉林市职业教育集团的理事长单位作用，深化职业教育集团化办学，推进“七个共同”，开展推动校内产教融合项目建设，开设现代学徒制试点，开创校企合作新局面。学校玉农智造服务中心研发团队建设的现代农业生态长廊自动浇灌系统在学校基地成功投入使用，同时拓展中心功能，开展少儿编程班；玉农早教中心聚焦幼儿保育专业课程内容设置和教学模式改进，积极拓展校内产教融合实训平台，建设“幸福绘本馆”，入库图书7134册。

基于早教中心真岗实练的岗位教学新模式

七、发展保障

（一）政策落实

学校坚决拥护党和国家的领导，认真贯彻中央、自治区人民政府、自治区农业农村厅党组、自治区教育厅、玉林市的各项决议和政策，严格落实各项工作部署，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针。一是坚决贯彻自治区党委教育工委、自治区教育厅关于印发《大力推进广西清廉学校建设实施方案》的通知文件要求，制订并印发《学校全面深化“清廉学校”建设工作方案》、《广西玉林农业学校加强党的建设和党风廉政建设责任制有关制度》、《合同审批管理制度》等，以制度约束权利，以监督制约权力，强化清廉学校建设，大力推动“清廉玉农”建设融入学校发展各方面全过程。2月份，学校被广西清廉学校建设专责小组认定为广西清廉学校建设示范校。专题召开“清廉学校”建设工作推进会2次，抓好抓实日常廉政谈话机制，开展全覆盖谈心谈话474人次；组织观看警示教育片、深入干部家庭开展警示教育活动14次；开展全校性师德师风廉洁教育专题会议2次，组织全体教职工签订师德师风承诺书，教育引导教职工严守各项纪律规定。二是学校积极响应《自治区教育厅关于开展广西优质中职学校和专业建设计划项目建设方案修订备案工作的通知》文件精神，紧贴现代职业教育高质量发展的国家战略，以把学校建设成为有特色、有影响力、广西一流的创新型职业学校为目标，统筹学校发展与专业谋划，开展广西优质中职学校和专业建设申报工作，并于7月获得自治区教育厅、自治区人力资源社会保障厅、自治区财政厅联合认定，成为广西优质中职学校和专业A类立项建设单位。

召开集体廉政谈话会议

召开全面深化清廉学校建设工作推进会

召开“双优校”项目建设方案修订备案工作布置会

（二）专项实施

学校根据党中央、自治区党委、自治区农业农村厅党组关于主题教育的统一部署，全面开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，打造“1+2+5+N”立体工作机制。2023年，学校举办主题教育读书班8期，开展主题教育专题党课5次，邀请自治区区委党校尹红英博士到校为全体教职工上主题教育专题党课1次，打造“线上+线下”的学习宣传模式，线上通过学校官网、学校公众号、八桂职教网等平台大力宣传主题教育，线下通过构建“领导领学+支部带学+先进引学+研讨互学+实践促学”五学联动学习模式，围绕师生员工急难愁盼问题开展6大类30个选题专项调研，用心用情用力做调研，建立“调、研、用”良性循环的长效机制，将调研成果转化运用到日常工作，确保主题教育取得实效。

召开主题教育专题民主生活会

（三）质量保障

学校以《广西玉林农业学校学校“十四五”发展规划（2021-2025年）》为工作指导大纲，从学校、专业、课程、教师、学生五个层面构建8字螺旋质量监控模式，持续完善的内部质量保证体系。按照“学校—科室—个人”三个层级制定年度工作任务清单，科学合理安排各项工作，严格控制任务完成时间节点，定期定时进行工作总计汇报，确保各项工作可操作、能量化、易考核。

（四）经费投入

学校严格贯彻落实《中华人民共和国会计法》、《政府会计准则》及《政府会计制度》等法律法规及相关制度，严格执行“收支两条线”管理规定，坚持“先收后支，量入为出，自求平衡”的原则，各项支出按规定用途和范围安排开支。为确保教学经费足额投入到教学工作中并加强监督管理，今年，学校根据相关文件精神，修订了《广西玉林农业学校财务管理办法》、《广西玉林农业学校财务公开管理办法》，不断健全和完善学校的财务管理制度，保证教学经费能够足额、充分、高效地使用，为学校发展提供了支撑保障。

八、面临挑战

（一）面临挑战

一是办学经费不足，学校由于办学经费限制，教师待遇不高，工作压力过大，影响教学高质量开展。

二是学校土地证办理及新校区土地转换工作存在困难，工作推进阻力较大。

三是学生心理健康问题较突出。

（二）应对举措

一是多措并举争取办学资金支持力度，提升办学效益，为学校高质量发展提供强有力的资金保障。二是在自治区农业农村厅、玉林市人民政府、玉林市当地有关管理机构的指导下，有序推进新校区土地转换工作协商工作，持续跟进业务进展情况；三是加大对学生心理健康教育力度，定时定期开展学生心理评测，及早发现问题苗头，做好心理疏导，将各类风险隐患降到最低。                  

典型案例一

我校成功获评广西优质中职学校和专业A类立项建设单位

学校坚定“大农业”发展格局，实施战略驱动，聚焦农业职业教育高质量内涵发展，聚焦广西区域经济发展，促进产教融合、校企双元育人模式，以党建为引领，以立德树人育人为根本，不断推进学校高质量发展。2023年7月，我校成功获评广西优质中职学校和专业A类立项建设单位。

一、科学决策，制定建设方案

坚持以推进十项建设任务为根本，以“优质的办学理念、优质的人才培养、优质的办学条件、优质的专业建设、优质的教学改革、优质的师资队伍、优质的校企合作、优质的服务水平、优质的信息水平、优质的学校治理、优质的校园文化”为建设目标，整体设计建设思路与内容，科学制定建设方案，全面推进优质中职学校和优质专业建设。

二、有序推进，打造“玉农品牌”

通过推进建设优质中职学校和优质专业，在加强党的建设强化立德树人上发挥新引领，在师资队伍建设、人才培养等方面深化新改革，在“三教”改革、对接区域产业集群的专业群建构和管理路径、产教融合实体化平台建设及体制机制创新等方面取得新突破，开展社会培训和职业技能鉴定工作，服务社区服务和终身教育，建成一批优秀品牌项目，积极推广转化学校教育教学经验模式、标准和资源，为广西中职院校提供可参考的“玉农样本”，打造成为领跑广西、面向全国的引领广西职业教育发展的“玉农品牌”。

典型案例二

打造“1+2+5+N”主题教育模式

推动学校高质量内涵发展

学校根据党中央、自治区党委、自治区农业农村厅党组关于主题教育的统一部署，全面开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，打造“1+2+5+N”主题教育立体机制。

“1”即一个实施方案，制订《学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育实施方案》，统筹推进学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作。

“2”即两个工作方案，细化制订《深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育读书班工作方案》、《关于大兴调查研究的工作方案》，形成总体安排加2大专项方案的主题教育方案体系。

“5”即五张特色清单，打造“学习清单、任务清单、调研清单、问题清单、报道清单”五张特色清单。

“N”即自选创新动作。在做实主题教育“规定动作”基础上，广西玉林农业学校“自选创新动作”，在谋高质量发展中从“高度、深度、广度”三个维度抓落实。

典型案例三

多位一体 常态推进

——广西玉林农业学校职业院校技能大赛育人模式

技能竞赛是优化人才培养模式的重要途径，是学校质量工程的重要抓手。广西玉林农业学校高度重视全国、全区职业院校技能大赛，经过实践探索，最终形成“多位一体、常态推进”的技能大赛育人模式。

一是技能大赛多位一体育人。即班主任、专业任课教师和比赛项目指导教师等共同协调、多方联动，对学生进行多位一体的全方位培养。班主任负责学生备赛过程中的心理指导和综合素质教育等工作，提高学生参与竞赛的积极性，帮助学生克服畏难心理。专业任课教师负责对学生进行专业课程内容的讲授与解惑，在教学内容和方式进行改革与创新，在日常教学中有机渗透技能竞赛内容。比赛项目指导教师参与备赛指导全过程，帮助学生攻克技术难点，培育良好的职业素养，多方联动融“教、学、赛”为一体，提高学生技能大赛水平。二是常态化推进技能大赛工作。学校高度重视，常态化推进技能大赛工作，构建“兴趣班—区赛—国赛”三级进阶体系，依托学校每学期开设的专业技能兴趣班培养选拔优秀苗子，学生经历初选、培训、强化、终选、备赛、冲刺，参加区赛甚至国赛，推动学校教育教学改革发展和人才培养质量全面提升。

2023年，学校共组织133名学生参加42个比赛项目，荣获一等奖19个、二等奖29个、三等奖26个，获奖总数为74个，一等奖获奖数量再创新高，获奖总数在全区中职学校中排第一。

学校领导检查国赛选手训练备赛情况

典型案例四

“沁心育人”班主任工作室建设

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导思想，以立德树人根本任务，立足区情、校情、师情和生情，结合我校的育人特色和蝴蝶兰特点，以“花语”凝“愿景”，以“育花”凝“育人”，创新凝练“细雨沁心，润物无声”的“沁心育人”理念，即用正面的语言、行为、文化、榜样、技术等去沁育班主任、学生和家长，并在学校党组织领导下，以“沁心”文化为根本开展理论与实践研究。

一、打造“四方协同、七位联动”的建设模式

发挥“校、企、政、家”协同建设优势，联动“成长导师、专家顾问、党团干部、德育干部、心理教师、教研人员和专业教师”组成工作团队，以“沁心育人”为共同愿景，实施“成长导师”专业化引领、“传帮带”同伴互助、“德、岗、赛、研”模块化前进和“师徒结对”辐射提升的“沁润式”提升计划，夯实“沁心育人”能力，推动班主任专业化建设。

二、采用“载体丰富、技术赋能”的工作方式

为满足不同发展阶段的成员成长需求，搭建线上线下融合的外校访学、示范课展示、主题讲座、家长课堂、社区宣讲和线上（微信公众号、抖音号、视频号）研讨、经验交流、读书感悟、答疑解惑等丰富多彩的工作载体，并以信息化、数字化、智能化技术赋能育人资源建设、数字化班级管理、心理辅导等，创新实践方式。

三、取得“育己立人，达人成己”的沁心果实

工作室出色完成了文化、制度、模式、载体、资源、研修、实践和推广等建设任务，建成了6个系列育人资源，发表论文14篇，专著2本，校本教材7本，研究课题19项，获得表彰荣誉45项，对外宣讲32次，全面提升了成员的“沁心育人”能力，助力我校德育工作水平和班级建设质量的提高，在区内也起到了一定的辐射示范作用。

附表一：人才培养质量计分卡

附表二：满意度调查表

附表三：教学资源表

附表四：国际影响表

附表五：服务贡献表

附表六：落实政策表